3月14日消息，近日，清華大學教授甘陽在接受采訪時表示：“大學越來越像工廠，院系像生產車間。”他認為，清華北大的學生疲憊、焦慮、未老先衰。
在甘陽看來，大學的評價系統和內卷是連在一起的，迫使學生疲于奔命。
“我們作為老師也好，大學也好，我們給他創造了一個什么樣的成長環境，為什么學生進了大學很不快樂？其中一個原因，現在大學越來越像工廠，院系像生產車間。”甘陽說道。
這也引發了網友的熱議，有網友表示，小學中學更像工廠，教育局全在要求學校追求標準答案卷成績。
還有網友感慨，說的是事實，學校就像工程流水線，不同的孩子學著相同的課程，同樣的判斷標準。不過話說回來，大眾教育，可能也只能如此吧。
教授表示，他觀察到大學教育體系中存在一種明顯的工廠化趨勢。院系如同生產線上的車間，學生則像是流水線上的產品，被按照既定的流程和標準進行加工和塑造。這種現象不僅體現在課程設置、教學方式上，更深入到學生的評價體系和生活方式中。
教授進一步指出，這種工廠化教育模式的根源在于當前大學的評價體系和內卷現象。學生們疲于應對各種考核和競爭，往往忽視了自我成長和興趣發展。而作為教育工作者，我們需要深刻反思：我們為學生們創造了一個怎樣的成長環境？為何他們進入大學后會感到不快樂？
這一觀點立刻引起了網友們的熱議。有人表示贊同，認為大學教育確實存在過度標準化和功利化的問題，需要改革。他們指出，這種工廠化教育模式忽視了學生的個體差異和興趣發展，導致培養出的學生缺乏創新精神和實踐能力。
然而，也有人持不同意見。他們認為，這種現象是大眾教育所不可避免的。隨著高等教育的普及，大學需要應對越來越多的學生，因此采用更為統一和標準化的教育模式成為一種現實選擇。
對于這一現象，教育專家表示，雖然大學教育確實需要一定的標準和規范，但過度強調標準化和忽視學生個體差異是不利于學生全面發展的。他們呼吁大學應該更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，提供更多的自主學習和探索的機會。
事實上，這并非大學教育獨有的問題。一些人也指出，小學和中學同樣呈現出工廠化的特征。教育局過分強調追求標準答案，導致學生們在學習過程中承受巨大壓力，缺乏獨立思考和創造力的培養。
因此，我們需要全面審視當前的教育體系，從根源上解決工廠化教育模式的問題。這包括改革評價體系、減輕學生壓力、鼓勵學生發展興趣特長、提供多樣化的教育路徑等。我們期待未來能夠有更多的探索和改革，為學生們創造一個更加健康、多元和有利于全面發展的成長環境。
